为深入学习贯彻习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话精神和给南京大学留学归国青年学者的重要回信精神，引导广大教师牢记立德树人的根本任务，充分发挥教师在落实立德树人根本任务中的关键作用，勇担为党育人、为国育才的历史使命，以实际行动迎接党的二十大胜利召开，学校于2022年7月至8月开展了“为党育人，为国育才”—— 讲述我的育人故事活动。通过专家评审，共评选出一等奖1位、二等奖3位、三等奖6位、优秀奖11位。
为进一步推动师德师风建设，党委教师工作部开设线上专栏，将定期对“为党育人，为国育才”—— 讲述我的育人故事进行展播，弘扬法大教师对教育事业的赤诚热爱、对学生的深切关爱、对教书育人的崇高追求。
个人简介
王强，男，中国政法大学马克思主义学院教授，博士生导师，加州大学伯克利分校访问学者。主要研究方向为近代中国社会经济史、中共党史。2017年被北京市教工委遴选为北京市高校思想政治理论课“特级教师”，2013年首批入选“北京市青年英才计划”。先后主持有国家社科基金项目、教育部人文社科研究基金项目、北京市“青年英才计划”支持项目、北京市教委教学改革项目、中国政法大学人文社科规划项目等科研项目，出版有《自律与他律：近代中国银行业风险防控机制研究1897-1949》、《近代中国银行业资金运用研究》、《近代外国在华企业本土化研究》三部专著，发表学术论文数十篇，并先后在市级、校级教学竞赛中多次获奖。
坚守思想政治教育初心
服务德法兼修人才培养
为党育人，为国育才，是高校思想政治理论课的初心与使命。2017年5月3日，习近平总书记考察中国政法大学时，提出“德法兼修”的法律人才培养目标和要求，这也给我校思想政治理论课指明了课程建设的方向。作为思想政治理论课“中国近现代史纲要”的主讲教师，深知这门课肩负着引导学生深刻理解“历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放”的重要使命。如何真正提升思政课教学实效，做到“入脑、入心”，是从事思想政治教育教学工作多年来我自己不断思考的问题。
积极回应学生的时代之问
帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，坚定正确的立场和方向，是思想政治理论课的根本任务，在信息日益多元化、社会日益复杂化的今天，《中国近现代史纲要》作为思想政治理论课的课程性质决定了主讲教师必须直面学生发出的时代之问，能够真正做到为学生答疑解惑。为了能够使思政课成为学生真正感兴趣、有收获的课程，每年开课之初，我都会组织一次学生感兴趣的近现代史问题调查，这些年积累了非常可观的调查资料。围绕这些学生感兴趣的历史问题，近年来，我们组织研究所的老师们有针对性地录制了“重点、难点及热点问题解析微课程系列”、“经典书目导读微课程系列”、“爱国主义教育实践微课程系列”、“共和国口述历史微课程系列”等一系列网络课程，在持续扩大网络课程上线规模的同时，重点凸显不同系列网络课程的特色，把各个系列的微课程打造成为特色鲜明、主题明确、易学易懂的网络课程，积极回应学生对时代重大理论与实践问题的疑问与关切。
以党史学习教育为契机提升教学实效
去年正值建党百年，全国上下掀起了党史学习教育的热潮，作为课程负责人，我自己在积极学习党史的同时，结合本职工作，先后组织研究所的老师们围绕“党史进课堂”开展了数次专门集体备课会，从讲授体系调整、问题链设计、参考资料选取、教学课件优化等多个方面专门研究如何将党的历史更好地融入中国近现代史的讲授体系。
为提升与加强学生对百年党史的正确认知，增强学生对“为什么历史和人民选择了中国共产党、选择了改革开放”的切身理解，在今年我主讲的中国近现代史纲要的所有课堂上，有针对性地开展了“百年党史人物口述历史访谈”、“学百年党史、悟思想真谛”优秀党史论文大赛两项主题活动，指导学生们开展老党员、老军人、老干部等党史人物口述访谈100多人次，收到优秀党史论文作品200多篇，学生通过这些访谈活动和研究性学习，切身体会百年来党领导人民进行革命与建设、特别是新时代以来中国特色社会主义建设取得的伟大成就。目前已形成党史人物口述历史资料25万字，学生优秀党史论文作品集30万字，两项成果都正在出版社编辑出版中。此外，作为指导教师，还主持、指导或参与组织了党史微视频大赛、党史知识竞赛等学生党史学习教育活动。
构建多维度多层次的立体师生互动模式
在教学过程中，我发现，发挥现代学生的网络技术优势，把传统课堂教学和信息化网络教学结合起来，打造多维度多层次的立体师生互动模式，是提升教学效果的有效举措。在教学过程中，我常常留意融合各种媒介，如在线教学平台、自媒体等，实现文字、图形、音视频等多种教学资源的即时传播与高效整合，使教学摆脱单向度的知识传递，成为信息资源共享、教学双向互动、兼具过程评估及价值实现的多向度、参与式、创造性活动。
在教学过程中，我还时常留意把课堂教学内容与实践教学资源结合起来，充分发掘和利用学校所在地及周边区域的人文历史资源和红色资源，如指导学生参观“改革开放四十周年成就展”、“不忘初心、牢记使命：中国共产党历史展览”等，借助情景教学的优势，增强学生对书本知识的亲身感悟和现实理解。经过数年的坚持，中国近现代史纲要课堂改革逐渐取得成效，并先后获得中国政法大学教育教学优秀成果一等奖、教育部思想政治理论课教学改革择优推广项目、北京市高校教育教学优秀成果二等奖等荣誉。
为党育人，为国育才，我深感需要教师坚守思想政治教育的初心，站稳思想政治教育的讲台，不仅要扎实自身的学术根基，做学生课上的良师，还要与学生打成一片，回应学生的人生困惑与时代关切，做学生课下的益友。
编辑/栾涛（实习）
