师德·大家谈

每年都有很多新任教师加入法大大家庭，他们或走上讲台，或走上管理岗位，承担起教书育人，立德树人的光荣任务。为了让老师们能不断加深对师德师风重要性的理解，学为人师，行为世范，教师工作部特别推出《师德大家谈》专栏，希望能通过法大教师们对师德师风的大讨论，讲述法大教师倾心育人、热爱学生的动人故事，抒发每一位老师对于教育的热爱和感悟，弘扬高尚师德师风，引导教师以德立身，以德立学，以德施教，以德育德，做新时代“四有”好老师。

段佳利老师

毕业于澳大利亚新南威尔士大学商学院，从事人力资源管理相关研究。现就职于中国政法大学政治与公共管理学院。兴趣爱好广泛，书法、绘画、音乐、舞蹈等均有涉猎。

教以学识为本，育乃德行天下

纵观古今，教育的作用不言而喻。十年树木、百年树人。所谓“人”，并不仅仅指传统意义上的生命，而是指有灵魂、有思想、有能力、有品德的社会建设者。教育乃国之利器、民之根本。一个国家、一个社会、一个民族、甚至整个人类，若想生生不息、稳定发展，离不开一代又一代的教育。教育是一种传承、是一种生命力。有了教育，社会才能进步、人类方可发展。教师是教育事业的实践者，是“人类灵魂的工程师”。

作为即将步入教师行列的新人，我经常扪心自问：怎样做才能称得上一名优秀的教师？是渊博的知识？丰富的经验？还是巧舌如簧的口才？却没有意识到最重要的一点：德行作风。著名教育家陶行知先生指出“学高为师、身正为范”，对教师队伍提出两点根本的要求，二者缺一不可。长期以来，我们的教育重视了教师专业知识的提升，却忽视了教师德行品质的培养。

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。良好的师德、高尚的师风是承载教育的灵魂。孔子有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，强调了教师德行作风对于育人树人的重要性。教师的一言一行、一举一动不仅决定了教学的质量和知识的传授，更直接影响学生的成长、人格的建立，对学生的思想素质、道德行为和品质都有潜移默化的影响。作为教师，我们需要以身作则、率先垂范、以德服人、以身立教。通过一个月师德师风的学习，加上自己曾经作为学生的一点思考，我总结出以下几点，作为今后严格要求自己的准则。

首先，热爱教育事业，以尽心尽责。教育事业是神圣的，是值得被热爱的。当今世界，人心浮动，追名逐利，无可厚非。然而一些教师过分看重个人利益，把教育工作当作一种获取利益和提升地位的手段，这便有悖于作为教师的职责了。更有甚者，本末倒置，忘了自己作为教师的职责和任务，课堂下兢兢业业，课堂上随随便便。作为教师，我们应该热爱自己的工作。所谓热爱，即热衷并喜爱，将教育作为自己的事业而不仅仅是职业。我们应当充分认识到自己肩上的责任，事关社会的发展、事关我国的百年大计、事关中华民族的发展。以作为教师为荣为傲。

其次，提升道德品质，以学生为本。教师除了传播知识，更重要的是传播道德品质。上行下效，对于学生而言，老师的行为是标本、是榜样。老师德行有失，除了不利于学生有效地接受教育，还会直接影响到学生的品性。近几年来，不乏一些无良教师以利己侵犯学生利益和权益，为师不尊。轻者导致学生无法完成学业，重则致使学生轻生，枉为人师。作为老师，我们对待学生要有爱心、耐心、恒心，以学生为本，因材施教。

最后，重视自我学习，以精通专业。立德以始，以专攻行教，方为人师。品德优良的教师还需要以精湛的专业知识武装自己。教育的本质是传道、授业、解惑，作为教师，我们需要不断丰富自己的学识、与时俱进、止于至善。

采访进行时

Q1: 如果可以选择的话，您希望学生用那三个词来形容你呢？

A1:“良师”、“益友”、“路灯”。前两个词很好理解，至于第三个词，为什么是“路灯”呢？许多人将老师比作灯塔，茫茫大海中为学生指引正确的方向。然而在我看来，这样的比喻其实是不准确的。作为教师，我们不应该、也无法替学生决定前方的路，人生的魅力，在于多姿多彩，在于抉择，在于取舍；作为教师，我们应该、也只能用自己的知识、品行协助学生选择并走好每一条路。就像是漫漫长夜里的路灯，照亮人们的脚下，不至于被石头绊倒，避开坑坑洼洼。因此，我更愿意成为像“路灯”一样的老师，在学生迷茫、疲惫时送上一缕灯光。

Q2:如果您捡到了阿拉丁神灯，会许哪三个愿望？

A2:1.希望我可以“飞”：不识庐山真面目，只缘身在此山中。在地上待的太久，习惯了从水平的角度看这个世界，偶而也想“飞”上去看看。

2.希望我可以精通世界上所有的语言：我喜欢旅行，喜欢了解各式各样的文化，喜欢观察形形色色的人，因此我希望可以精通世界上所有的语言，包括大自然界的每一种“语言”。

3.希望我可以“过目不忘”：在知识浩瀚、信息爆炸的大数据时代，还有什么比“过目不忘”这项本领更酷的呢~

Q3:您对未来的自己有什么样的期待？

A3:希望自己今后在教学科研的岗位上不忘初心、精益求精、止于至善。

内容来源：段佳利

排版编辑：葛子菲