师德大家谈

   每年都有很多新任教师加入法大大家庭，他们或走上讲台，或走上管理岗位，承担起教书育人，立德树人的光荣任务。为了让老师们能不断加深对师德师风重要性的理解，学为人师，行为世范，教师工作部特别推出《师德大家谈》专栏，希望能通过法大教师们对师德师风的大讨论，讲述法大教师倾心育人、热爱学生的动人故事，抒发每一位老师对于教育的热爱和感悟，弘扬高尚师德师风，引导教师以德立身，以德立学，以德施教，以德育德，做新时代“四有”好老师。

王世柱老师

2020年获得中南财经政法大学博士学位，同年入职中国政法大学法学院，并担任法学院2003班班主任 

从努力去关心每一个学生开始

                                         ——法学院 王世柱

三十多年前，在法大这片土地上，有个叫“海子”的老师写到：“从明天起，做一个幸福的人。喂马、劈柴、周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福……”。三十多年后的今天，我也幸运的来到这片土地上。巧合的是，法大先贤的这首诗歌，滋养了我的青少年时代。在匮乏与焦虑的成长之路上，我之所以始终能够“面朝大海，春暖花开”，这背后，有许许多多的老师给予我无私的关怀。

记得本科毕业的时候，把两个同学送到校门口，其中一个感慨：“匆匆忙忙大学四年，同学星散四海，还好你还在学校”。同样，去年在本科同学群里，一个海南的同学说：“趁着柱子还在学校读博士，赶块回学校一趟，等他毕业了，学校就没有认识的人了”。这些成长和学习经历，让我这个刚刚走向工作岗位的年轻老师，触动很深，也让我认识到，师德应该从努力去关心每一个学生开始。

我的母校中南财经政法大学跟法大一样，作为传统政法类院校，学科结构单一，学生多集中于法学等几个学科。尽管法大拥有全国最优势的法学教育资源，但是架不住半个校园皆是法科学生的局面，人均数据，并不占优。四年下来，无法做到雨露均沾，每个学生都能得到充分的关注和训练。老师尽可能的去关注每一位学生，从授业、解惑到分享、聆听人生的喜怒哀乐，强化师生的关联，或许能在一定程度上弥补上述问题。也许多年之后，毕业的学生还能想起在法大的校园里，有那么几位老师，曾经的某句话，或者某个行为影响到了我。学生对老师，对学校的认同，我想，这就是对老师，对法大而言最大的感情回馈与价值回馈。

从身边做起，努力去关心每一个学生。每一个学生的进步，都是法大的进步。

-采访进行时-

-Q1:学期伊始，作为新入职教师，你曾遇见过哪些趣事？

A1:最有趣的就是，总是被当成学生。可能因为才出校门，还带一丝青涩，头发也比较多，外加上个头比较瘦吧，我总是被当成学生。记得九月初第一去刘皇发报告厅，我向一个女同学问路，女生很热情的带我过去，路上她问我：“同学，你是大一新生吧，哪个专业的”？我不好意思地说自己是今年新入职的老师，她很吃惊，这么年轻，一点也不像。其后，无论是去教室，还是参见各种活动，当我说自己是老师的时候，都会被反馈类似的吃惊。第一次去研究所得时候，同事第一反应也是来了个学生。

-Q2:在你的学生时代，对你影响最深远的老师是谁？你们有怎样的故事呢？

A2:对我影响最深远的，当然是我的导师李栋教授。我之所以认为师德应该从努力关心每一位学生开始，也是受到李老师影响。我的导师非常年轻，1982年出生的他，2009年博士毕业留校任教，在我2012年从课堂上认识他的时候，刚评上副教授。从2014年读研究生开始，我在他办公室持续学习了六年，在李老师的指导下获得了硕士、博士学位。期间他也实现了从副教授、教授，再到博导的跨越。我也算是见证了一个青年学者的成长过程。李老师对学生非常关心，尽可能的去帮助每一位向他求助的同学，在学生之间口碑特别好。这样一种朝夕相处的亲身经历，对我影响很大，我希望能够将这种精神延续下去。

-Q3:如果你捡到了阿拉丁神灯，你会许哪三个愿望？

A3:第一个愿望，法大在法治国家的建设过程中承担着重要的使命，我希望法大的教育事业能够蒸蒸日上，我也会为此而努力，贡献出自己的力量。

第二个愿望，今年当了2003班班主任，我希望3班的学生们都能够在法大过得幸福、愉快。法大对我、对你们而言，都是新地方，“我不是教师,只是一个你可以问路的同路人。我指向前方，这前方既是你的，也是我的”。

第三个愿望，我希望父母能够健康长寿。说来惭愧，学术研究是一件相对比较“自私”的工作，投入周期长，且无法惠及家人。他们也不求我有什么回报，只是内心深感不安，惟愿他们健康长寿。

- END -

内容来源：王世柱

排版编辑：葛子菲